Copyright 2020 © Alexandria Institute - Research Institute of Humanities and Promotion of the Greek Language and Culture. All rights reserved.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ

Η παιδαγωγική αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων (Web 2.0)  στην σύγχρονη και ασύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ 30 ΜΑΪΟΥ 2020

ΩΡΑΡΙΟΣΑΒΒΑΤΟ 16:00 – 19:00

ΚΟΣΤΟΣ35 ΕΥΡΩ
ΤΟΠΟΣONLINE
ΤΡΟΠΟΣ ΠΛΗΡΩΜΗΣΤΡΑΠΕΖΙΚΟ ΕΜΒΑΣΜΑ
ΕΓΓΡΑΦΗΣΥΜΠΛΗΡΩΣΤΕ ΤΗΝ ΦΟΡΜΑ ΠΙΟ ΚΑΤΩ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑinfo[@]alexandria-institute.com
ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣΔΙΔΕΤΑΙ ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ

 

ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΑ: ΣΟΦΙΑ ΓΚΕΜΙΣΗ

Βιογραφικό: Ονοματεπώνυμο: Σοφία Γκεμίση Ιδιότητα: Φιλόλογος, MSc e-learning, Εκπαιδεύτρια ενηλίκων σε Τ.Π.Ε Έχει σπουδάσει στη Φιλοσοφική Σχολή του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ), στο τμήμα Ιστορίας. Κατέχει μεταπτυχιακό δίπλωμα ειδίκευσης στη Διδακτική της Τεχνολογίας και Ψηφιακά Συστήματα (MSc e-learning), του Πανεπιστημίου Πειραιώς (ΠΑΠΕΙ).

Επίσης, έχει δίπλωμα ειδίκευσης στην συμβουλευτική και τον επαγγελματικό προσανατολισμό, Ανώτατη σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΑΣΠΑΙΤΕ).

Είναι πιστοποιημένη επιμορφώτρια ενηλίκων σε νέες τεχνολογίες (ΕΟΠΠΕΠ). Έχει εργαστεί ως φιλόλογος σε ιδιωτικά σχολεία στα οποία έχει πραγματοποιήσει και ευρωπαϊκά προγράμματα, όπως το e-twinning, με διεθνής διακρίσεις.

Επίσης, έχει εργαστεί ως εκπαιδεύτρια ενηλίκων (Τ.Π.Ε) σε κέντρα δια βίου μάθησης (ΚΕΔΙΒΙΜ).

Έχει συνεργαστεί με σχολικούς συμβούλους για την επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε νέες τεχνολογίες και έχει πραγματοποιήσει προγράμματα ενημέρωσης ως εισηγήτρια σε ιδιωτικά σχολεία σχετικά με το θέμα του διαδικτυακού εκφοβισμού (Αρσάκειο & Σχολή Μωραΐτη).

Έχει διδάξει σε επιμορφωτικά σεμινάρια και έχει πραγματοποιήσει εισηγήσεις σε διεθνή και τοπικά επιστημονικά συνέδρια και ημερίδες. Έχει δημοσιεύσει σε έγκριτα διεθνή επιστημονικά περιοδικά και τα άρθρα της έχουν συμπεριληφθεί σε πρακτικά συνεδρίων και κεφάλαια βιβλίων.

Επιστημονικά ασχολείται με τη διδακτική των φιλολογικών μαθημάτων με τη χρήση νέων τεχνολογιών. Ως μέλος της ερευνητικής ομάδας apt2, σχεδιάζει εκπαιδευτικά προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων με σκοπό την ενίσχυση των διδακτικών και τεχνολογικών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών.

Σήμερα εργάζεται στο τμήμα Ι.Τ., των Εκπαιδευτήριων Ν. Ζαγοριανάκου, ως εκπαιδεύτρια ενηλίκων Τ.Π.Ε. και εκπαιδευτικός σχεδιαστής (instructional designer) για τη δημιουργία e-books, ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και προγραμμάτων ρομποτικής (STEAM).

Επίσης, είναι εξωτερικός επιστημονικός συνεργάτης και εργάζεται ως εκπαιδεύτρια ενηλίκων (Τ.Π.Ε) σε κέντρα δια βίου μάθησης (ΚΕΔΙΒΙΜ),όπως Employ ,i-ekpaideysi & Alexandria institute. Research interests

• Εκπαιδευτικός σχεδιασμός μαθημάτων με τη χρήση νέων τεχνολογιών για την ενίσχυση δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών και μαθητών.

• Σχεδιασμός περιβάλλοντος για την υποστήριξη εξ’ αποστάσεως μαθημάτων. • Παιδαγωγική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στην καθημερινή διδακτική πράξη.

• Εκπαίδευση ενηλίκων (life-long learning) για την απόκτηση ψηφιακών, συνεργατικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων.

Δημοσιεύσεις: Fotini Paraskeva, Aikaterini Alexiou, Sofia Mysirlaki, Aikaterini-Maria Souki, Stavros Panoutsos, Sofia Gkemisi, Christine Boutsia: Applying PBL and SRL to Enhance Learning Strategies and Collaboration in a Blended Learning Environment. LTEC@KMO 2017: 85-96 Foteini Adamidi, Fotini Paraskeva, Hara Bouta, Sofia Gkemisi: Problem-Based Learning in Language Instruction: A Collaboration and Language Learning Skills Framework in a CSCL Environment. LTEC@KMO 2017: 133-146,2016 Sofia Gkemisi, Fotini Paraskeva, Aikaterini Alexiou, Hara Bouta: Strengthening collaboration and communication skills in an online TPD program for 21st-century educators. IJLT 11(4): 340-363 (2016) Sofia Gkemisi, Fotini Paraskeva, Aikaterini Alexiou, Hara Bouta: Designing a PBLJii Script in a CSCL Environment for Bolstering Collaboration and Communication Skills. LTEC@KMO 2015: 77-92

Γενική Περιγραφή (μια σύντομη περιγραφή του προγράμματος)

Η σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα και οι ξαφνικές αλλαγές με την εισαγωγή της εξ αποστάσεως σύγχρονης και ασύγχρονης διδασκαλίας δημιούργησαν νέα δεδομένα και προκλήσεις για τους εκπαιδευτικούς, προέβαλαν νέες ανάγκες, άλλαξαν και επαναπροσδιόρισαν τους μαθησιακούς στόχους της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού αλλάζει, αφού καλείται να γίνει ο ενορχηστρωτής της μαθησιακής διαδικασίας, ο δημιουργός του ψηφιακού υλικού και ο καθοδηγητής του μαθητή στη προσπάθεια του για ανακάλυψη της γνώσης.

Στο πλαίσιο αυτό, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να αναπτύσσουν δεξιότητες ώστε να καθίστανται ικανοί να διαχειρίζονται την πληροφορία και να επιλύουν πολύπλοκα προβλήματα, να εργάζονται σε ομάδες και να επικοινωνούν με αποτελεσματικότητα, να είναι εφευρετικοί και δημιουργικοί και να αξιοποιούν την χρήση της τεχνολογίας και να καθοδηγούν τους μαθητές τους πώς να μαθαίνουν (Partnership for 21st Century Skills, 2009).

Γι’ αυτό το λόγο οι  σύγχρονες ψηφιακές τεχνολογίες μπορούν να αποτελέσουν εξαιρετικά εργαλεία για έναν εκπαιδευτικό, ώστε το μάθημά του να γίνει πιο ενδιαφέρον, αποτελεσματικότερο και διαδραστικό.

 

Σκοπός Επιμόρφωσης

Στο σεμινάριο επιδιώκουμε την εισαγωγή των εκπαιδευόμενων στην παιδαγωγική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στην καθημερινή διδακτική πράξη.

Συγκεκριμένα, θα επικεντρωθούμε στον τρόπο χρήσης και αξιοποίησης συγκεκριμένων λογισμικών προβάλλοντας καλές πρακτικές για τη διδασκαλία, προτάσεις με δραστηριότητες, φύλλα εργασίας για τους μαθητές και παραδείγματα για αξιολόγηση και ανατροφοδότηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Ειδικότερα, θα παρουσιαστούν web 2.0 εργαλεία για τη δημιουργία ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού  καθώς και διδακτικές προτάσεις για την αξιοποίησή τους στην σύγχρονη και ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

 

Μαθησιακοί Στόχοι

Μετά την ολοκλήρωση της επιμόρφωσης, αναμένεται οι συμμετέχοντες:

  1. Να γνωρίζουν τις βασικές αρχές της εξ αποστάσεως σύγχρονης & ασύγχρονης εκπαίδευσης.
  2. Να κατανοούν το ρόλο του εκπαιδευτικού και του μαθητή στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα.
  3. Να γνωρίζουν πώς θα σχεδιάζουν ένα μάθημα με τη χρήση των νέων τεχνολογιών.
  4. Να μπορούν να αξιοποιούν εκπαιδευτικά ψηφιακά εργαλεία και online λογισμικά για τη δημιουργία δραστηριοτήτων σε ποικίλα γνωστικά αντικείμενα.
  5. Να γνωρίζουν να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία για την αξιολόγηση και την ανατροφοδότηση των μαθητών.

 

Σε ποιους απευθύνεται (ποιοι μπορούν να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα)

Το σεμινάριο απευθύνεται σε φιλολόγους, παιδαγωγούς, καθηγητές ξένων γλωσσών αλλά και φοιτητές που θέλουν να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σχετικά με το σχεδιασμό και τη δημιουργία ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και δραστηριοτήτων για την εξ αποστάσεως σύγχρονη και ασύγχρονη διδασκαλία. Επίσης, απευθύνεται και σε ειδικούς παιδαγωγούς  που θέλουν να εντάξουν στη μαθησιακή διαδικασία τις νέες τεχνολογίες που βοηθούν τους μαθητές να αναπτύσσουν γνωστικές, επικοινωνιακές και συνεργατικές δεξιότητες. Τέλος, απευθύνεται και σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων που θέλουν να αποκτήσουν ψηφιακές δεξιότητες και να μάθουν νέους τόπους διδασκαλίας και δημιουργίας δραστηριοτήτων με τη χρήση Τ.Π.Ε.

 

Αναλυτικό Πρόγραμμα

Θεματικοί άξονες

Θεματική 1:Εισαγωγή στη μάθηση με την υποστήριξη της Τεχνολογίας

Θεματική 2: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού & του μαθητή

Θεματική 3: Ψηφιακά εργαλεία για τη δημιουργία ψηφιακού υλικού & αξιολόγηση των μαθητών

  • Learning apps
  • Padlet
  • TAGUL
  • Mindmeister
  • Storyboard
  • Socrative
  • Quizlet
  • Formative

Θεματική 4: Ανατροφοδότηση

 

ΕΠΙΛΕΞΤΕ ΤΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΠΟΥ ΣΑΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΙ (απαραίτητο)